Опыт обучения скорочтению

Я хочу сообщить вам о некоторых моих наблюдениях в процессе обучения методу скорочтения, я думаю, они вам знакомы.

1. Первое, что я обнаружил -- это то, что когда читаешь, концентрация направлена на зрительные органы, в то время как при классическом чтении концентрация направлена на органы речи, а зрительное восприятие отходит на второй план. Это видно из наблюдения за человеком, который читает классически: он не видит слова, он их просто слушает.

2. Основываясь на Вашем совете, я пришел к выводу, что подавление артикуляции в принципе не составляет никакого труда, если просто взять и начать водить глазами по тексту, но это не будет чтением, это скорее будет похоже на рассматривание знакомых букв. А при чтении глазами, действительно именно чтении, происходит следующее: когда человек начинает читать, ему очень сильно хочется проговорить, и когда проговаривание начинает проявляться, его необходимо блокировать, не давать ему выйти, это похоже на пограничное состояние между проговариванием и непроговариванием. В конце концов оно отойдет на задний план и будет что-то вроде шума (как я уже упоминал ранее).

В принципе мне понятно, почему некоторые люди не могли вести счет про себя и в то же время читать: просто они считали, а вот читать забывали.

У меня есть один вопрос, который связан также с методикой скорочтения: Слышали ли вы о крупноблочном чтении, если да, то что вы можете о нем рассказать?

From: Stas Gorbanenko gstas@mail.com

Насколько я в курсе, крупноблочное чтение -- это следующий этап после чтения фразами, когда вы смотрите на страницу и сразу воспринимаете ее смысл. Данные методики описываются в книжках Андреева, Хромова и основаны на развитии идей скорочтения и медитациях.
Книжка (называется "Сатори") у меня есть, но я ее не продаю :(.

Сергей Михайлов mik@mail.kht.ru